延伸思考

把一个领域的知识架构梳理得有头绪，除了在领域内进行理解，还要把这个知识点扩充到领域以外的地方，才能做到融会贯通。

也就是说，我们不能局限于科学内的运用，还要根据知识点的特征，扩散到去理解其他类似的事情上。

上面说“从众”这个心理效应，基于这个行为的发出者是“人”。

而这个世界的很多现象，都是由人在背后操作而形成，那么由此延伸推及，产品有没有这个“从众”的现象呢？

A公司推出了一个大受欢迎的产品，过了没多久，B公司又推出一个差不多的产品。最后，市场上又出现了很多类似的山寨产品。

这种跟风的现象，算不算从众呢？如果算，从众的背后，是基于什么心理呢？

我想你肯定会知道，利益就是其中一个驱使因素。

每个人炒股票，你也跟着去炒股票；这个时期流行拍宫斗剧，一些导演也跟着去拍宫斗剧，这就跟风，某程度上就是从众。“风”就是“众”。

但思考还不止于此。

再进一步扩散思考，你会了解到跟风和从众的本质区别。

跟风，是主动做其他人一样的事情；而从众，则多多少少有种被动受到群众影响而做其他人一样的事。

经过不断的延伸联思考，你会知道，学到的这个知识点，可以跟领域外的什么事情联系起来，又无法跟哪些事情产生扯上关系。

这就是知识点的边界：可以到达什么地方，又不能到达什么地方。

否则别人说，她的偶像出轨，是因为这个圈子很多人都这样做，于是他也受到影响跟着这样做了，是一种从众心理，大家不能责怪他，他也是受害者。

如果你对这个“从众心理”的边界，没有正确的理解，缺乏独立思考能力了，那就很容易同意对方的论断，得出错误的结论。

所以把各个知识点构建成一个系统的架构之前，你要先进行一个延伸思考，想一想，这个知识点可以套用在哪些类似的地方？哪些地方又不能随便套用？基于什么条件，这种套用才能够成立。

只有经过这样的延伸思考，你的知识体系，才会慢慢成型。

应用反馈

应用，是建立知识体系这个过程当中，不可或缺的重要步骤。

应用的作用有两方面，一是输出学到的东西，加深对知识的理解，形成深刻记忆；二是透过实践性输入，建立反馈机制，从而形成切身体会，获得自我经验。

美国教育专家埃德加·戴尔，在1946年提出一个称为“学习金字塔”的理论。

他通过研究得知，单纯的阅读，能够记住的知识最多只有30%左右。然而通过模拟实践，主动应用，能够记住的内容，却能高达90%左右。

这就意味着，想要构建自己的知识体系，应用，是必不可少的方式。

那怎么应用呢？

正如埃德加·戴尔给出的建议那样，用讨论、实践和教授他人的方式。不过在这里，我给出自己具体应用的看法。

1、讨论

不一定跟别人讨论，也可以自我讨论。当吸收一个知识点的时候，围绕这个知识点问一问自己几个基本问题。

继续用“存贷利差”这个概念做例子。这个“存贷利差”的核心作用是什么？它跟什么事情有关联？需要具备什么样的条件，它才能够正确发挥作用？

当你针对这个知识点，从不同的方向死啃，这种“应用”自然让你理解深刻。

2、实践

股市的操作只有两个基本手段：低买高卖。

但是真正轮到我们自己去做的时候，大部分人压根不知道从何入手操作。

这时，最好亲自到证劵市场跑一趟，在具体的环境作用下，你对于这件事的理解会更加深刻。在这个理论知识的基础上，通过实践性输入，你的大脑对于事物的理解，才会有一种被打通的感觉。

就算是一些理论和概念，你也可以拿来做写文章的论证前提和理由，把它们用起来，做到学以致用。

3、教授给他人

把学到的知识教授给他人，算是对知识深度理解后的输出。

跟朋友聊天，如果你能够把一个知识点，清楚地解释给朋友听，朋友还能够明白，那么说明你对这个知识点已经掌握得七七八八了。

如果你能够做到上述这些，意味着你开始构建你的知识架构了。最后一步，就是搭建自己的体系，形成系统。

搭建体系

有了理论的理解，也有了实践的经验，通过这些“材料”，你就可以搭建自己的理论体系。

照本宣科，只是书呆子的行为。一个拥有自身知识体系的人，必定能够跳出书本的条条框框，拔高视野，从已有知识的基础上，发展出自己的理论体系。

这里要说一点，自然科学跟人文社科，是两种不同的知识体系。

自然科学是研究这个世界客观存在的物理现象和自然定律，1+1是等于2，无论物理学家怎么辩驳，它就是等于2；没有氧气，我们人类就会死。无论天文学家怎么矢口否认这个事实，一旦缺氧，我们人类就是会死。

但人文社科不是这样，充斥着各种无法统一的理论与观点。

哲学家A说，幸福就是你能够追寻到属于自己的人生意义；心理学家B说，幸福就是个体做事所获得的心理感受超过原有的心理期待；经济学家C说，幸福就是所有的资源分配都能够满足到自身的稀缺性。

我们能够证明谁对谁错吗？我们谁都无法证明。

换言之，自然科学能够证伪，你说1+1等于3，懂数学的人立刻就可以证明你是错误；现在证明不了，迟早可以证明。然而，人文社科就很难做到这样子。

甲追寻到自己的人生意义，但并不觉得幸福；乙追寻到自己的人生意义，却幸福得不得了，你能说哲学家说的不对吗？只能说，个体体验的不同，导致了感觉的不同。

而我们要做的，就是发现理论的缺陷，然后修补它，甚至替换它，发展出自己的体系。

所以搭建知识体系，就是对已有的知识架构，进行对漏洞或缺陷的修补和更新。

如你对哲学家A、心理学家B和经济学家C对“幸福”的定义 （已有知识架构），存有疑问，发现了这个定义的漏洞，那么你就可以在这个基础上，提出自己的对于“幸福”的定义 （修补完善和更新）。

好比随着科学的发展，运用科学的研究手段，当今心理学家发现弗洛伊德 （奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人）的一些理论不太适用于解释某些心理情况一样，更新了这方面理论的体系——更新是有理有据的，不是说我要更新就更新。

当你能够基于已有知识，对某些事情发表出自己的观点，而这些看法既是出自某些理论体系，却又能够不受制于这个理论，你能够提出自己的论据，那么可以说，你的知识体系已经搭建起来了。

当然，这个过程不是一时三刻就能够做到，要投入相当数量的时间成本才行。

但只要你在这个追寻知识的过程当中获得快乐，你一定会在不知不觉当中感受到自己思维的变化。

最后，总结一下建立知识体系的大概流程：

先广泛输入，针对某个领域获得大量的知识点，然后把这些知识点按照特定逻辑梳理成系统的脉络，建立关联。

再经过重复梳理和延伸思考，理解到知识点的应用范围，接着就可以通过实践加深印象和获得经验。

直至你能够从这些已有知识的基础上，找到缺陷，通过修补和更新，发展出自己的观点理论，最终形成你自己的知识体系。

最重要的是，你明白你为什么要这样做，不是吗？

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